遵循以學生為本、健康第一的指導思想，以學生發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學生的主體作用，在有限的教材空間里，盡可能地為學生的創(chuàng)造性思維提供空間。重視集體的作用，培養(yǎng)團結合作精神和競爭意識。根據(jù)高中學生的特點，適當擴充教材，提高習題的趣味性，拓展學生的思維，降低要求和難度使每一個學生盡可能在習題中體驗成功，使有技術特長的學生展示個性，符合自我教學目標:1。認知目標:理解游戲的價值和創(chuàng)造的規(guī)則，正確陳述行進間運球和原地hands胸前。

作為一名優(yōu)秀的人民教師，你通常需要準備一份教案，有了它，你可以有效地提高自己的教學能力。那么你知道正規(guī)的教案怎么寫嗎？以下是我收集的初中體育lesson教案范文供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。初中體育班級教案1教學內容:1游戲圈運球2蛙跳教學目標:技能目標:1在練習中學習基礎隊的位置。通過圓圈運球游戲，培養(yǎng)學生運球和控球能力。

情感目標:1。在游戲中發(fā)揮學生的團結協(xié)作能力。培養(yǎng)學生遵守課堂紀律，理清個人與群體的關系。參與目標:培養(yǎng)學生積極參與活動的熱情。教具:籃球教學過程:準備部分:1開班。排隊練習，左轉右轉。3熱身:慢跑兩次。兩個基本部分:一個游戲，圓圈運球1方法:游戲中的參與者分成若干個人數(shù)相等的小組，每組站成一個左右兩米寬的圓圈，其中一人手持一個小籃球。

這種設計可以從幾個層次的關系或概念上理解為教學設計。這種教學設計可以逐步推進步驟的實施，最終完成一個整體技術或技能的設計。比如胸前 傳接球。它要完成的是原地傳接球-橫著跑-移動傳接球這些過程。教師根據(jù)這些流程設計幾個教學步驟，逐步推進整體技術。體現(xiàn)形式從分解到整體的概念進步。這就是我所說的線型。

如果教學設計不合理，會導致脫節(jié)，團隊調動頻繁，甚至達不到教學目標。它反映了一個教師思維的傳統(tǒng)和教學的一致性，即很多體育教師拿到教材時的第一反應序列或技術還原。這個設計可以理解為一個主題框架下的幾個擴展。它體現(xiàn)了一個點延伸出許多觸角。它的基本模式是:從一項技術或技能出發(fā)，在其他方向的嘗試，體現(xiàn)幾種連接可能性等。

投籃是球員在比賽中運用各種特殊合理的動作將球投進對方籃筐的方法。投籃是籃球運動中的關鍵技術，也是唯一的得分方法。進攻隊運用各種技戰(zhàn)術的目的是創(chuàng)造更多更好的射門機會，努力得分。防守方的主動防守是防止對方得分。隨著籃球運動的發(fā)展和運動員身高、體能、技術水平的提高，投籃技術不斷發(fā)展:投籃位置由低到高，投籃速度由慢到快，投籃方法越來越多，投籃命中率不斷提高。

拍攝技巧分析拍攝的方法有很多種。要提高投籃命中率，必須了解投籃的技術結構，正確掌握投籃技術。學習拍攝技巧時，一定要注意以下幾個技術要素。一個技術動作投籃技術動作包括兩個方面，一是投籃時的身體姿勢，二是握桿技術。原地投籃時，雙腳自然地前后張開，膝蓋微微彎曲，身體微微前傾，重心放在兩腳之間。這樣不僅方便專心拍攝，也有利于變換其他動作。在接球、跳球、運球、停止跳投或移動中投籃時，一步一步的接球和起跳要連貫，快速剎車，使身體重心盡快移至支撐面中心點，保證垂直起跳。

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為了提高學生對籃球的興趣，學校開發(fā)了原地運球的相關課程，那么教案該如何設計呢？給大家提供一些關于籃球原地運球教案的信息，希望對你有所幫助?；@球原地運球教案一指導思想本節(jié)課是遵循體育課程標準精神，以學生身體鍛煉為主要手段，以學生健康為指導思想的日常教學中的一節(jié)正常課。課堂上注重學生運動技能的教學，充分調動大部分學生的積極參與，發(fā)展學生的自主探究能力，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

籃球課程:雙手過頂傳球要領！雙手胸前傳球屈肘至胸前，包括胸腹部?？辞懊鎯杀凵焱?，手指充分伸展撿球，雙手胸前兩臂分開成半弧形接球，主動臂在來球前方前傾，順勢接球胸前。雙手傳球，雙手放在腹部前，抬頭屈膝護球，揮出球時手腕要抖，撿球時手指要軟。雙手低手接球，向前一步迎接來球，小指接近半圓，手臂要放松接球，拿回去原地進行攻擊。雙手在頭上傳球，手腕在頭上微微轉動，手肘自然伸展前臂振動轉壓，力在手指和手腕上。