籃球是一項(xiàng)我們大多數(shù)人都喜歡的運(yùn)動(dòng)。有些人可能從事籃球相關(guān)的工作，比如籃球運(yùn)動(dòng)員、籃球教練、體育老師等。，尤其是體育老師。他們不僅要懂籃球，還要知道怎么教籃球。所以給你帶來了中學(xué)生籃球教案。我希望你會(huì)喜歡它。中學(xué)生籃球教案 6:單手肩上投籃教學(xué)內(nèi)容:籃球-單手肩上投籃教學(xué)任務(wù):1。初步掌握單手肩上投籃的技巧；2.傳球和投籃的簡單配合；3.培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)奮斗的意志品質(zhì)。

老師要注意糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作。2復(fù)習(xí)變化的運(yùn)球；組織:四列輪流。老師要注意糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作。3學(xué)習(xí)單手肩上投籃的要領(lǐng):基本姿勢站好。以右手投籃為例。右手持球于肩，屈肘，上臂近乎平行于地面，前臂基本垂直于上方，左手持球向左。雙腳前后或左右張開，雙腿微曲，重心落在兩腳之間。投籃時(shí)，下肢蹬地，右臂向前直上，手腕向前彎曲，食指和中指用力撥球，球通過指尖拔出。

遵循以學(xué)生為本、健康第一的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在有限的教材空間里，盡可能地為學(xué)生的創(chuàng)造性思維提供空間。重視集體的作用，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神和競爭意識(shí)。根據(jù)高中生的特點(diǎn)，適當(dāng)擴(kuò)充教材，提高習(xí)題的趣味性，拓展學(xué)生的思維，降低要求和難度，使每一個(gè)學(xué)生盡可能在習(xí)題中體驗(yàn)成功，使有技術(shù)特長的學(xué)生展示個(gè)性，符合自我教學(xué)目標(biāo):1。認(rèn)知目標(biāo):理解游戲的價(jià)值和創(chuàng)造的規(guī)則，正確陳述行進(jìn)間的運(yùn)球和原地手-2傳接球

Hands-2傳接球用手停止作坊胸前傳接球:傳接球Focus:上下肢關(guān)節(jié)連貫傳遞技術(shù)規(guī)范。傳球要領(lǐng):雙腳前后張開，雙膝微曲，身體微微前傾，雙手在胸腹部前方持球，保持手臂不外展，手指自然分開，手掌離開球后。傳球時(shí)，后腳著地，重心前移。當(dāng)你的手臂快速向前伸展時(shí)，你可以用搖動(dòng)手腕和手指的彈撥力把球傳出去，你的重心也跟著向前移動(dòng)。要點(diǎn):踢腿伸臂撿球難度:上下肢的協(xié)調(diào)性和手對球的控制和支配。接球要領(lǐng):雙手要主動(dòng)伸臂接球，觸球后帶球引緩沖，胸腹部前方接球護(hù)球。

作為一個(gè)勤奮的教育工作者，我經(jīng)常需要寫教案。通過教案 preparation，我可以根據(jù)具體情況對教學(xué)過程進(jìn)行適當(dāng)?shù)?、必要的調(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫？以下是我的小班游戲教案路過，希望對大家有所幫助。小班游戲教案過關(guān)篇1-活動(dòng)目標(biāo)1。熟悉合作伙伴的名字2。能夠正確地接球和投球。享受鍛煉四肢的樂趣4。初步培養(yǎng)孩子的禮貌行為。5.積極參加游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

你想和小邱一起玩游戲嗎？思考者:解釋規(guī)則:A當(dāng)老師的鈴鼓響起時(shí)，第一個(gè)孩子把球傳給下一個(gè)孩子，以此類推。b老師的手鼓停了，球就不發(fā)了。這時(shí)，拿到球的孩子站起來，說出自己的名字:我叫。改變規(guī)則:和以前一樣，老師的鈴鼓一響，第一個(gè)孩子就把球傳給旁邊的孩子，以此類推。但是當(dāng)老師的鈴鼓停下來的時(shí)候，拿到球的孩子不說自己的名字，而是說我旁邊那個(gè)孩子的名字:我旁邊那個(gè)孩子的名字是。

籃球教學(xué)從基本功開始，看似簡單的傳球、運(yùn)球等動(dòng)作不是一朝一夕就能練好的。籃球傳球技術(shù)教學(xué)教案，怎么寫？給你一些籃球傳球教學(xué)的資料教案，希望對你有幫助?；@球傳球教學(xué)教案下一節(jié)課的設(shè)計(jì):這節(jié)課的對象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容以運(yùn)球?yàn)橹?，穿插球感練?xí)，是在小學(xué)二年級(jí)所學(xué)籃球技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的教材。其主要目的是提高和改善學(xué)生的控球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈活性和協(xié)調(diào)性。

Hands 胸前傳球接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最基本的項(xiàng)目。以下是我為你收集的文章胸前關(guān)于及格教學(xué)的反思，希望對你有所幫助！籃球手-2傳接球教學(xué)反思1我很高興看到同學(xué)們帶著愉快的心情離開課堂，因?yàn)楸竟?jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)實(shí)施-2傳接球是成功的。讓每一個(gè)學(xué)生快樂健康成長，不斷完善自己的人格是我作為一名體育教師的目標(biāo)和方向。

在教師樂于教學(xué)生學(xué)習(xí)的愉快氛圍下，既定的教學(xué)目標(biāo)得到了很好的落實(shí)。在課開始時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)心理游戲，學(xué)生們在笑聲中自然放松，變得活躍起來，拉近了課堂氣氛，拉近了師生之間的距離，為這節(jié)課其他環(huán)節(jié)的實(shí)施打下了良好的基礎(chǔ)，在其他教學(xué)環(huán)節(jié)中，我也注重滲透心理學(xué)中的記憶法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。心理學(xué)的應(yīng)用迎合了現(xiàn)代中學(xué)生的心理需求，符合心理教育融入課堂教學(xué)的教育發(fā)展要求。